Compartir… a propósito del proyecto de tesis

Desde México lindo y querido quiero compartir el póster que compartimos en las jornadas del doctorado en Ciencias de la Educación del pasado mes de julio. Nos encontramos revisando la propuesta y hemos recopilado ya varias sugerencias y observaciones, muchas gracias a quienes han participado.

Si tienes algún comentario, ¡bienvenido!

Aquí va (puedes ampliarlo):

Continuaremos revisando los conceptos base del proyecto, como nos han recomendado:

  • Desarrollo profesional docente, reflexividad, práctica-actividad cotidiana, cultura digital.
  • Competencias digitales: su conceptualización, estudios realizados, enfoque (prescripción vs apertura), política educativa, contextos.

Además estamos armando la propuesta metodológica (relatos de vida, perspectiva general y diseño de instrumentos, previsiones para el análisis) y recopilando insumos para aclarar la construcción del problema de investigación (política educativa, datos, evidencias, proyectos, logros y desafíos).

Nos inspira ese tejido de reflexiones y experiencias que construiremos de manera conjunta y a partir de las voces de profesores universitarios que han vivido esa búsqueda-encuentro de sentidos para explorar la cultura digital para aprender, participar, compartir… Para comprender mejor este tiempo y cómo participamos en el presente y para el futuro, para comprender mejor el aprendizaje, la educación, nuestros roles y las posibilidades de la cultura digital.

¡Bienvenido otro año de trabajo y gracias a quienes han sido parte de este proceso!

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En fase de diagnóstico, red profesional | Nivel 4 #TRAL

Querido casa-blog diario:

Voy un poco atrasada en ritmo con los desafíos de #TRAL aunque voy disfrutando también del camino, de las charlas en Twitter, de leer y comentar blogs y asomarme más a la rica comunidad en G+.

Red profesional, fotografía-representación de Mayo 2013

Red profesional

Comparto aquí con compañeros y compañeras de esta aventura lo que medito a partir de representar la red profesional, con las preguntas y camino que se nos propuso:

  • La ubicación que elegí, para mí misma, el centro. Me permitía visibilizar los distintos grupos y personas con las que comparto proyectos, actividades, sueños, tareas… en el ITESO. Sin embargo y como el video TED de este nivel lo resaltaba, en ese dinamismo de las redes y de la naturaleza de las interacciones en cada grupo ocupo lugares distintos, a veces más activa, otras más silenciosa… Lo que me recuerda a Wenger y los distintos niveles y tipos de participación en las comunidades de práctica y el camino por aprender. Me pregunto cómo el APA me puede ayudar a dar pasos hacia una participación con mayor sentido para mí y para otros/otras.
  • La concentración de lazos más fuertes… en este APA profesional remarqué con rojo las interacciones más frecuentes, en azul y naranja las frecuentes. Usé dos colores para este nivel de interacción y caí en la cuenta del por qué, el azul refleja esa comunicación dentro del Equipo Asesoría en Red que comparto con las y los compañeros,  por la historia de aprendizajes y lo que compartimos. La frecuencia tiene que ver con los proyectos, esa historia de aprendizajes, las tareas y retos complejos que nos piden aportar unos a otros y aprender, por la autoridad también. Hacemos equipos y estrechamos los lazos.
  • Los lazos discontinuos o menos frecuentes… tienen que ver con periodos, tiempos, encargos, tareas que llegan a un fin. Se arman “comunidades de aprendizajes” en dos casos, con el grupo de estudiantes (ahí vamos en ese camino, a veces atinado, otras no) y con el grupo de estudiantes de la maestría. ¡Ojalá pudiéramos darle más continuidad a estos espacios! Y ya veremos con nosotros, TRAL. De pronto descubro que me gusta tanto que quisiera que no se acabara.
  • Las herramientas tecnológicas y los espacios en la red. Descubro que, con los grupos-personas con los que más interactuo, me ayuda a mantenerme al tanto, dejar bancos o repositorios comunes, dejar una evidencia de los acuerdos, los espacios en la red. Me ayuda a sentirme más cerca, a “conectarme” o retomar ciertas ideas compartidas en cierto momento presencial… le da más vida. Aunque también puede resultar caótico y extenuante el querer que “todo” esté en la red, (¿cuánta de nuestra memoria o qué de ella no puede registrar la red? ¿Lo emocional, sentimental, sensaciones que también se imprimen en los recuerdos?). Y cuando el momento de encuentro pasa, ahí están esos otros canales… activos o pasivos son un punto para retomar y coincidir. Considero que ha sido muy congruente el probar las herramientas para conocer, sí su funcionamiento pero más importante aún sus implicaciones para la interacción.

¿Por qué es así mi red? Mucho tiene que ver los grupos a los que pertenezco en parte por encargo de la institución pero en gran parte por el sentido que compartimos, por el sueño y los anhelos detrás, por la historia de aprendizajes, por el deseo de aprender y compartir. ¿Cómo podría ser así y aportar y ser más saludable o distribuida? ¿Qué otras características tiene una red ‘saludable’? A veces puede ser caótico, o tiene el reto de ser responsable y cuidadosa… Ojo, ¿el centro la tarea o los proyectos a más largo plazo?

¿Podría ser diferente? Sí… Me gustaría fortalecer el lazo hacia la asignatura que diseñaremos para Otoño, que permanecieran los grupos de profesores y reforzar ese lazo a través de nuestra oferta de atención, de aprendizaje, hacia la innovación… y retomar amistades que atravesaron momentos de mi vida institucional.

Bueno compañeros y compañeras, antes de seguir con el diagnóstico laboral-relacional-afectivo jiji, les dejo, para compartir mis reflexiones de este nivel en otra entrada, después de leerles en sus blogs.

¡Ahi voy con el esfuerzo de ponerme al día!

Agradezco a mi compañera Patty que me ayudó a visualizar mejor en qué consistía este ejercicio y ver mi mapa desde su propuesta.

Redes sociales, espacios, presencias… nivel 2 #TRAL

Nube de palabras a propósito de la primera idea que viene a nuestra mente cuando escuchamos "ciberespacio".
Nube de palabras a propósito de la primera idea que viene a nuestra mente cuando escuchamos “ciberespacio”.

Muchas cosas han sucedido en el intervalo entre mi primera publicación sobre el Nivel 2 de TRAL y este momento. El nivel nos propuso un conjunto de ideas detonadoras de perspectivas y reconocimiento de la naturaleza social de las prácticas en red, del pensamiento en red. Me ayuda el distinguir la red, como entramado social de las plataformas tecnológicas que median las prácticas de comunicación entre las personas, que forman redes sociales. Creo que estas mediaciones amplifican las posibilidades de contacto con otros y otras, en los márgenes, en la periferia; sin conocerles cara a cara podemos contactarnos, acceder a información que seleccionan… Qué fortuna vivir en este momento de la historia humana. Para bien y para mal, pues tenemos nuestros grandes retos. ¿Cómo escapar del consumismo tecnológico acrítico? Me gusta mantener también la alerta sobre las brechas y desigualdades en el acceso y en las habilidades digitales en la población. Nuestros problemas siguen ahí… no estamos solos… la red puede ser de ayuda para una mayor concientización, para encontrar diversidad, para reconocernos, para colaborar con otros y otras.

A veces me gustaría poder anticipar el futuro, verlo… y entonces me gustaría saber cómo será nuestra vida en unos 20 años. ¿Lograremos dar el giro para el mayor cuidado de todos y todas? Quizá no debería preguntármelo… sino confiar.

Qué gusto encontrarles en esta aventura. Una de las dificultades que encuentro es cómo leerles, seguirles la pista, encontrar a aquellos con quienes dialogar sobre los temas que me interesan: formación de docentes, innovación educativa en educación superior… y sobre nuestros países de Latinoamérica. Me descubro a ratos saturada, pero también con dudas sobre cómo realizar una navegación más efectiva, un seguimiento y escucha, como nos decían en el nivel 3 de TRAL de esa red. Habrá que aventarse y aventurarse, y en esas estoy.

Insignia Nivel 2

Las sesiones sincrónicas y los “tweetazos” le dan mucha vida a TRAL, es una ventana para asomarme a qué están comentando otros y otras y conectarme con sus blogs. Me gustaría ser más activa en la comunidad de Google+ y en cuanto a compartirles productos de la reflexión, creativos, como lo hacen Luz Pearson, Paola D., Natasha o  Sergio Gutman. Y bueno, también tengo pendiente leer a quienes están más cerca de mi trabajo: Liliana, Daniel, Patty, Pili, Hattie, Nilda, Ninfa, Cuquis… voy descubriendo más sobre ellas y él, pues aunque compartimos mucha cotidianidad, este espacio virtual me da para escuchar esas otras voces y pensamientos, y enredarnos.

Bueno, pues muchas deudas de este nivel saco aunque también claridades y preguntas. Me intriga el “mundo abisal” de todo esto… lo tácito de nuestros APAs, las oportunidades para expandir este concepto, la mirada macro hacia lo sociológico de estos fenómenos.

Un gusto coincidir y seguimos.

Y con orgullo, como dice Patty mi compañera o Pili: ¡aquí está mi insignia del Nivel 2!
(Jiji, como en el preescolar, ya tengo mi estrellita)

PD. Por último, siento que estoy ante algo que trato de descubrir… algo, como dice Natacha, en ese periplo, en este periplo. Pero todavía no llego a mirarle a los ojos y a ver su dimensión. ¿Nos ayudamos?

Reflexión al final del desafío, nivel 1 #TRAL

Les comparto mi reflexión sobre este nivel 1, espero leerles pronto. Se me hizo más fácil responder las preguntas una por una.

¿Cuál es el mayor logro?

Ponerme al día, jiji… después de las vacaciones. También observar la representación de mi APA con un té verde y darme cuenta que he avanzado en el manejo de información, que ha cambiado para bien (menos centrado en las herramientas) y que tengo retos que quiero y me voy animando a enfrentar.

¿Qué me sorprende?

La variedad de formas para representar el APA, cuánto convoca la actividad, lo compartido por los y las participantes. Me desborda, me gustaría poder leerlos a todos. Me pregunto por un escanner general de todos los APAs… ¿qué habría en común? ¿Se podrían identificar estilos o tendencias? ¿Relacionados de qué forma con el perfil y experiencia de los y las participantes? Arriesgo que en común tenemos la experiencia en alguna red social y consulta de información. Creo que son los menos en la creación, publicación y difusión de lo propio –aunque de alguna forma lo hemos vivido al participar en redes sociales-. ¿Cuál es el modelamiento que la red internet y los escenarios –prácticas de interacción realizan en nuestra cognición y la relación con otras y otros, nuestra percepción del mundo?

El educamp como experiencia también me sorprende… las dinámicas del espacio físico y la interacción presencial que asemejan la red me parecen una vía muy poderosa para animar la comprensión de las prácticas en red-virtualidad.

¿Qué aprendí que no sabía antes?

Me gustaron los ejemplos de APA compartidos por Diego Leal en el video, un recuento de cómo se va armando el concepto. También elementos de su comprensión: escenarios, lugares, donde realizamos prácticas que nos ayudan a aprender, cada uno, de manera personal. No había reparado tampoco en la distinción entre personal y personalizado. Me parece potente el concepto por lo integrador y orgánico que resulta: integra personas, temas, prácticas, herramientas, distintos tipos de comunicación y presencias, acciones, sentidos… y orgánico porque se va moviendo, ¿y nosotros-nosotras con él? ¿Qué tanto nos lleva a confrontar, a la diversidad de puntos de vista? A mí me gustará caminar en ese sentido…

Dificultades…

Conectar con más personas y mantener los vínculos… necesito organizar mi feed de blogs y contactar a más personas, identificar intereses comunes, saber quiénes son… no quiero perderme de esa riqueza. ¡Ah! Y me quedo con el pendiente de formular una propia definición del APA.

Oportunidades…

Muchas. Pensar mi asignatura como red. También en las implicaciones afectivas de esta forma de aprender, como uno de los participantes panameño señalaba en su PLE. Los espacios físicos, la mirada a cómo aprendo y cómo aprenden otros. Tips que puedo llevar a proyectos de trabajo J Gracias por convocarnos a compartir y reflexionar.

Y chan, chan channnn:
Tejiendo Redes de Aprendizaje en Línea

¡Salud y seguimos!
L.

Mapeo de mi ambiente personal de aprendizaje #APA #TRAL

Les comparto la imagen de mi ambiente personal de aprendizaje, me resultó interesante este ejercicio al poner el énfasis en las personas y el para qué de cada sección.

Además les comparto que:

  • Tardé un poco en iniciar el esquema, pues quería que fuera lo más organizado posible. Finalmente fue fluyendo la representación, este esquema está integrado en mi práctica, hay bastante de conocimiento tácito, es un primer acercamiento.
  • Encontrarán cinco secciones principales: percepción, interacción, creación, publicación y otros (entretenimiento). Como podrán ver, las más nutridas son las primeras dos.
  • Descubrí que la maestría virtual que cursé recientemente está presente en las interacciones y me permitió vivir procesos para comunicarnos, realizar trabajo colaborativo a la distancia, crear materiales y difundirlos. Mi trabajo también marca los espacios virtuales y prácticas.

    Primera fotografía, Nivel 1 TRAL.
    Primera fotografía, Nivel 1 TRAL.
  • Las herramientas que más aparecen son: FB y Google+, Correo, Twitter, Wikis, Blogs, Dropbox, Google Docs, Páginas web y Diigo. Redes sociales (conexión con otros), flujo de ideas, información y personas (Twiiter), espacios de producción conjunta y de almacen… de consulta de información.
  • Me llamó la atención la idea de pensar en los espacios físicos donde aprendo y en los dispositivos. Son pocos, me parece… qué tal si un día me voy al jardín con mi laptop… o con un libro 🙂 y ya voy organizándome para explorar con un móvil…
  • A diferencia de hace un tiempo cuando realicé una representación de mi APA, ahora ya tiene mucho más contenido y forma de entornos, espacios para…. en lugar de reseñar herramientas y para qués. También noto que avancé en la marcación de información 🙂
  • Un reto que descubro es mantener vivos los enlaces con mis compañer@s y profesor@s e identificar comunidades virtuales con las que dialogar sobre la Gestión del Conocimiento y otros temas. Hay lazos que van debilitándose…  tampoco se trata de todos tenerlos fuertes porque sí, sino según mi interés y podría decir que el grado de participación (al estilo de las comunidades de práctica de Wenger y los tipos de participación, como la periférica legítima… así me sentí en el curso del MOOC abierto). La red puede resultar celosa, como una planta… habrá que regarla para que crezca.
  • Otro reto es mejorar o ampliar mi experiencia en la creación, producción y el seguimiento más eficaz del apartado de “Percepción” (variar fuentes y personas, estar al tanto de lo que producen…). Quiero elaborar y compartir creaciones y pensamientos. Esto demanda tiempo y saber… y pasión. Lo anterior es un reflejo de la desconexión entre Percepción y Creación-Publicación.

Por último, compartirles que sí le veo sentido a enriquecer, mejorar, ampliar mi APA para aumentar mis posiblidades (y como estamos en una red las de otros y otras) y mejorar la calidad y eficiencia de mis conexiones… Si somos lo que comemos en gran parte, somos lo que aprendemos… quién soy gracias a mi APA y cómo podría ayudarme más…

Ahora, lo que enfrento en este espacio de #TRAL es conectarme con otros, tejer… ¡ahí voy poniéndome al corriente después de mis vacaciones en el hermoso país de Colombia!

Saludos,
L